你也曾經跟在孩子的屁股後面，氣呼呼地收拾滿桌滿地亂七八糟的玩具嗎？家有小孩後，收拾玩具常是最佔用時間的家事之一，有些爸媽擔心孩子收不好，有些爸媽覺得自己收比較快，因此錯過了一件能幫助孩子發展、也減少自己負擔的的好機會。其實，若我們能一步步幫助孩子建立收拾玩具的好習慣，不僅能節省我們花在家事上的時間，對於孩子更是有意想不到的幫助。

       就發展而言，孩子收拾玩具時所需要的並非單一能力，而是需要多種綜合能力，包括粗大動作、精細動作、認知能力、語言表達能力、社交互動技巧等，也就是說，當孩子學會了收拾玩具，這些我們渴望幫助孩子在幼兒時期建立的能力也隨之而生。

       在收拾玩具的過程中，孩子會慢慢體認哪些屬於他的責任，並思考處理的方法，若不處理會有哪些後果等，而這些都是培養自律能力的重要學習。許多研究證明，自律的孩子未來會有較好的成就、人際關係較圓融、自信和自尊較高，也擁有較強的挫折忍受力。

       和玩玩具相比，收拾玩具顯得枯燥而無聊。為了完成這件事，我們可以陪孩子想出更多樣化的收玩具方法，幫助孩子延長對某一件玩具或行為的專注時間，也從中訓練他們的專注力，乃至於未來進入正式教育時，孩子能適應得更快更好。

       收拾玩具是一個連續的過程，孩子在過程中慢慢理解收玩具的步驟，例如先拆解、再分類、最後放回對應的盒子等，當孩子的理解力愈好，他們也愈能記住這些收拾的步驟，並奠定未來學習的基礎。

      從分類與歸納玩具的形狀、大小、顏色及種類等，訓練孩子的思考及邏輯能力。這樣的能力能幫助孩子未來在面對大量課業學習時，快速歸納資訊、重點整理，在有限的時間內，發揮最大的學習效益。

       這個時期的孩子正處於感覺動作時期，他們很在乎事情帶給他們的感覺，要能滿足他們視覺、聽覺、觸覺等感覺，才能引起他們的興趣。他們可以按照大人的簡單指示完成任務。例如：把娃娃放進黃色的盒子裡。

       孩子在這個階段很容易受到他人情緒影響，若大人常常將收拾玩具和開心的情緒連結在一起，孩子也會將收拾和正向的感覺作連結。

       這個時期的孩子開始學習用語言表達想法，尤其喜歡用「不要」來表達他們的自主性，但不見得是真心不願意收拾。他們可以自行將物品歸位。例如：把收好的積木放回原本的櫃子。

       當孩子說「不要」時，先試著忽略孩子的回應，然後自己開心的示範收玩具，當孩子覺得有趣，自己決定要加入的時候，就會跟著一起收拾了。

        這個時期的孩子已經慢慢理解玩完玩具要收玩具，因此，當三歲孩子說不要，他們心裡真的不要的成分佔多數。孩子可以獨立收拾，不過，無法專注太長的時間。

       當孩子拒絕收拾時，先試著瞭解孩子的原因，而非指責孩子。也可以利用比賽或挑戰的方式讓收拾變得有趣，以提高孩子的專助力。例如：「我收紅色你收藍色，看我們誰先收完。」

       這個時期的孩子同理心漸漸成熟，有一定程度的思考能力，手部靈活度也夠發達，已經可以獨立收拾好玩具。

       他們已經懂得察顏觀色，所以父母必須言行一致，一旦要求孩子收拾玩具就必須言出必行，否則孩子很快會發現父母只是紙做的老虎，在教養上也容易失去父母的權威。